Un progetto digitale della scuola superiore promuove l’uso consapevole dell’informazione online grazie alla collaborazione con la biblioteca universitaria della Sapienza
La lotta alla disinformazione digitale parte dai banchi di scuola grazie a una nuova iniziativa ideata per aiutare cittadini e studenti a orientarsi nel mare delle notizie online. Nasce così il Manifesto del Lettore Consapevole, un progetto concreto che trasforma l’analisi teorica dei media in un’azione collettiva a portata di clic. La piattaforma web è stata interamente sviluppata dagli studenti della classe quinta A Sistemi Informativi Aziendali dell’Istituto di Istruzione Superiore Vittorio Veneto Salvemini, all’interno del percorso formativo intitolato Conoscere per agire, informati, consapevoli e liberi di scegliere. L’iniziativa ha preso vita a Latina attraverso una stretta collaborazione con la Biblioteca Mario Costa della Facoltà di Economia dell’Università La Sapienza Polo di Latina, unendo il mondo scolastico a quello accademico. L’obiettivo principale dello spazio virtuale, raggiungibile all’indirizzo fslbiblioteca.altervista.org, punta a diffondere la cultura della lettura critica attraverso strumenti immediati e riflessioni approfondite che permettono agli utenti di riconoscere le fake news e verificare le fonti. Il portale propone una struttura intuitiva, accessibile e coinvolgente, studiata per spingere il visitatore a interrogarsi sulla reale qualità delle informazioni che visualizza o condivide quotidianamente sul web. A spingere i ragazzi verso la creazione del sito sono stati anche i risultati sorprendenti di un’indagine interna, in base alla quale oltre il novanta per cento degli intervistati ritiene di saper identificare una notizia falsa, sebbene la quasi totalità ammetta di essere caduta nel tranello della disinformazione almeno una volta. Questo contrasto evidente tra la percezione delle proprie capacità e l’effettiva realtà dimostra la necessità impellente di potenziare l’educazione ai media. Gli studenti hanno individuato proprio nella scuola il luogo privilegiato per costruire una cittadinanza digitale attiva, ricordando a tutti che nell’era contemporanea non basta più semplicemente informarsi, ma diventa fondamentale imparare a comprendere e scegliere con cura le proprie fonti.
